总访问量:231208人次 总浏览量:367656 人次今日访问:303 人次 登录 设为365bet比分 加入收藏
您现在的位置:365bet比分 >> 教学> 教学研究>> 正文内容

教学研究

“讲课”与“上课”--张国海

编辑: 来源: 发布时间:2016年09月27日 点击数:
“讲课”与“上课”
                    ——赵军国老师专题讲座后有感
张国海
上周,特级教师赵军国老师做了题为“新课程与教师专业化成长”讲座,听后收获很大,尤其对赵老师谈及的“讲课”与“上课”一题,很感兴趣,亦深有同感。
“讲课”如果是课堂上教师单方面行为,是“一言堂”、“满堂灌”,那就是新课标下所必须抛弃、杜绝的一种教学方式和行为。“上课”是课堂上教师与学生间的双向行为,是“互动”、“交流”式行为,也是新课标下所提倡的一种教学方式与行为。“教学”一词应包括“教”与“学”,既体现“教”的艺术,又包含“学”的方式,但最终衡量“教学”优劣、好坏的标准应是学的效果,也就是学生实际的收获,对于学生实际的收获,我一直认为应从两方面去考察和验收,一条是“明线”,另一条是“暗线”。所谓“明线”是什么呢?就数学而言,我认为应是本节课到底掌握哪些数学公式、数学定理及数学思想、方法,即人们通常所讲的“三维目标教学”中的前两维“双基”目标。如果单从实现这一目标而言,“讲课”与“上课”区别性不大,都能实现,并且“讲课”更易达到,且似乎也很顺畅,倒显得“师生互动”的上课方式有些多余,但从衡量教学效果的“暗线”来分析,不难看出“上课”方式的伟大益处。何谓“暗线”效果,就是新课标倡导的“三维”目标教学中的第三个“目标”,即“情感”目标。我个人一直认为,如果一节课后,仅仅让学生们达到了前“两维”目标,而没有达到“第三维”目标,这是很失败的一节课,也是对学生们长期发展很不利的课。新目标下大力提倡“师生互动”、“生生互动”的“上课”方式更有利于“情感”目标的实现。
何谓“名师”?所谓“名师”,指的是“不仅通过课堂教学使学生掌握了本节的常识,领悟到了一些思想与方法,而且更主要的是通过教师巧妙的教学设计和富有激情活力地引导,让学生们真正体验到一种快乐,一种创造、探索的情趣和成就感,最大程度地激发出学生心中的情感和求知欲,把“让我学”变为“我要学” 、“我愿学” 、“我能学” ! 单纯传授给学生们一些公式、几个定理、几种方法,我认为并不难,而最难的是能否让学生们上完课后,觉得是一种精神的享受,情感上的升华! 为了实现这样的教学效果,单凭“满堂灌”式的讲课方式是根本达不到的,这需要大家应进一步更新教学理念,深入领会“新课程”理念,真正探索“上课”技巧,而不是传统意义上的“讲课”方式了!
“江山待有才人出,各领风骚一百年” ,“讲课”已退出了历史舞台,“上课”更显出了强大的生机与活力。愿大家人人都去做新课标下“上课”的“才人”
打印文章 关闭页面
XML 地图 | Sitemap 地图