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教学研究

马秀云-2010—2011第一学期高中地理组总结

编辑: 来源: 发布时间:2016年09月27日 点击数:
2010—2011第一学期高中地理组总结
马秀云
一、基本情况                   
本学期根据365bet官方网站的统一安排,初高中教研组进行了合并。地理组共九名成员。高一、高二、高三各两名,初中地理共两名,一名支教。在工作中地理组老师发扬团结协作、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,履行职责,扎实搞好本职工作。本学期冯宝芳老师因工作需要去支教,吴晓岑老师工作突然变动,或多或少的增加全组老师的工作。贾秀丽老师刚送完毕业班又接新的高三;李文革老师担任初二教育主任及初二8个班的地理教学工作,每周16节课超工作量;倪晓丽老师尽管家离365bet官方网站很远,孩子还处于哺乳期,但她为了班级的管理工作,牺牲了应该享有的喂奶时间,每天早来晚走。除完成整个初一的地理教学任务外,班主任工作也做的有声有色,所带班级被评为年级的“文明礼仪示范班”。胡静先是担任初二的课任初三的班主任,后来临危受命任高一四个班的课兼任初三的班主任。不仅服从大局,而且周六补课她全天无偿盯班。梁文智担任高二年级主任,虽然孩子还小,但每天早来晚走。教学上跨文理班,教学内容不同,每周14节课。张燕长老师跨高一、高二两个年级的课,备课任务非常繁重。高三的贾秀丽、马秀云老师每周除正常五个教案10节课外还有和正课一样的两节学科自习、培优、第十节、早读及周六补课。尽管本组老师都是超负荷工作,但各年级均顺利的完成了各自的教学任务。
二、主要工作
1.认真落实365bet官方网站“精细化管理”的理念,把工作做到实处,进一步提高教学质量。
(1)抓好教学常规
      每一位教师都按照教学日常管理的要求,认真抓好各个教学环节,使规范的教学行为常态化,如候课、备课、组织课堂教学、辅导、考试与讲评、听评课等。
(2)强化集体备课
各年级备课组在每周一上午进行有计划、有目的、有组织的集体备课活动。做到了“统一备课、统一内容、统一进度、统一作业、统一测试”。为了提高课堂教学效率,每节课都按目标展示、自主学习、课堂巩固、拓展探究、反思感悟五环节因材施教编写出学案。在学案评比活动中,地理组成员全部获奖。这在各教研组中是唯一的。不仅如此,各任课老师还注重日常教学交流,及时地发现问题并解决问题,在不断探讨的过程中进行相互学习,取长补短,以最佳的方式传递教学信息。
2.积极开展教研活动
(1)在教研活动方面,本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围,加强组内老师之间的交流,并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。具体做法如下:1、人人都上公开课,提倡组内老师相互听课;本学期有五位老师参加了教学处组织的公开课活动,(教研组长公开课、新分调教师公开课、五年以下教师公开课、裕华区青年教师基本大赛),倪晓丽老师在裕华区青年教师基本功大赛活动中获二等奖。胡静、倪晓丽老师在12月份为全省参加中小学国培计划的老师做了示范课。每位老师本学期听课都在20节以上。2、备课组老师在备课同时,就相关教知识题进行讨论,探究原因,统一对策;3、每一次月考或模拟统一考试之后,备课组老师集体进行试卷分析,针对学生存在问题,及时调整授课进度和练习的数量与难度。以期提高教学效率,建立高效地理课堂,4、积极参加市、区组织的教研活动,李文革、胡静、倪晓丽老师参加了市教科所组织的“地理沙龙”活动,通过观摩全国优质录像,获益极大。高中年级凡是教研室组织的活动都是全员参加,比如到19中、23中、6中、1中等地学习,高三老师还参加了2011年高考培训。
(2)在教学研究方面,本组老师根据教学实际,及时进行教学反思。在教学论文评比活动中,马秀云获特等奖,其余老师获一等奖。
3.其他工作
(1)配合365bet官方网站及教学处的工作,完成各项工作任务。比如新进教师的试讲、青年教师达标课活动等。
(2)高二两位老师在资料、信息不全的情况下,积极搜集教辅资料,备战学业水平测试。
(3)高三两位老师特别注意培优补差引导,针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导,使他们常识的深度和广度增强,针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导,使他们尽快找到学习的方法,赶上老师的节拍。
( 4 )各年级积极开展研究性学习活动。本学期初中的李文革、倪晓丽、胡静老师在“地球小博士”活动中获全国引导老师一等奖。
三、教研组建设的设想:1、营造更加平等和谐的教研组工作氛围,加强组内教师之间的交流与合作,着眼于组内教学成绩的整体提升;
2、加强组内公开课交流的针对性和有效性,由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题,指定教师讲课并在课后讨论,以达到通过公开课解决现实问题的目的
3.针对高考引导信息滞后问题,发挥集体的力量,拓宽高考信息来源渠道。初高中备课组集体努力,搞好初高中新课程的衔接,按新课标及高考要求落实课本内容。
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