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教师风采

听余映潮老师课后感悟

编辑: 来源: 发布时间:2016年09月27日 点击数:
难忘的两节课
——听余映潮教授讲课有感
郝立芹
见到于老师还是在2011年参加国培的时候,余老师讲课亲切笑容依然回荡在眼前,4月25日在我校再次有幸听到了余老师的课。
看到与老师依然一身深色西服,瘦削的身材,深邃的眼睛,与面容浑然一体的眼镜,看上去六十上下的年龄,儒雅而沉静,语速不快,但清晰、简练,一个意思表达出来,似乎多一字则太繁,少一字则过简;声调不高,但声声入耳,入心,仿佛高一分则太响,低一分则过轻……
整个人看上去,就是积淀了中国传统学问精髓的一位文人,举手投足之间,不但理性,而且极富诗意。
余老师的课,好像没有技巧,但正是技巧的极致,是武林高手的“无招胜有招”。不论是导入,板书,不论是引导学生“学常识”还是“练能力”,都自然,得体,环环相扣,入情入理,不论是对课文的整体感知,还是对部分语段的局部赏析,都如春风化雨,润物无声。不张扬,不做作,不哗众取宠,不生硬随意,以自己精湛的语文功底和深厚的驾驭课堂技巧,引领着学生沉潜到语言文字的深处,在读、写、品、悟中提升着他们的“语文本领”。
其中感受最深刻的是以下几点:
一、把更多的时间交给学生
余老师在我校所讲的一堂课是《饮酒》,一课余老师从文章的背景结构、语言等几方面设置问题,尤其在了解陶渊明这位作家上,不是简单地说教,而是通过学生熟悉的作品来认识,比如《桃花源记》、《五柳先生传》了解到一位悠然世外,率真的陶渊明。分组让学生活动,充分的调动学生的积极性,引导学自己完成问题。这一点上尤其令我佩服。
二、去掉浮华和喧闹,回归语文真实的韵味
余老师在讲《曹刿论战》一课中,采用了朗读和赏析这两个传统的教学方法,整节课的重点都落到了读这一点上,并且以读促赏。整节课没有任何的多余东西,甚至在多媒体的使用上,也只是为了更好地为赏析服务,只是文字,甚至连图片也没有。
三、功夫在课外
听余老师的课如春风化雨,不经意间就走进了诗文中去。余老师在讲《饮酒》一课中,背景资料的整理上显示出余老师极高的文学素养,以及所下的功夫之深。
以前我常常会想虽然阅读课的常规教学设计很实用,但每课皆如此又该是多么乏味,可余老师用他朴素而实在的课堂告诉我,只要教师潜心琢磨、精心设计,旧瓶也可装新酒,老方法也可换新颜。创新设计,是基于具体教学情境的一种智慧和教学艺术,而不是让语文课犯上“丧魂落魄症”,沦为“空心课”。
 
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