站在同等的高度与学生沟通交流

文章来源:高三3班班主任 沟通 发布时间:2018年04月12日 点击数:

平等是交流的基础。要想成为一名优秀的班主任,一名合格的德育工编辑,与学生之间的平等交流必不可少。

大多没有经验的班主任针对这些事感到学生个个顽皮,老师好话说了千遍也无济于事,自身觉得心情也十分烦躁,对学生的希望值也降到了很低的程度,接下来就是急风暴雨的批评,当然言语中激烈过火的话说了好多,然而取得的效果却可想而之。有经验的班主任大都经历过这些,因此作为有经验的班主任,对班里出现的一些事,如早操问题,班级自习课纪律卫生,交作业一些小事,都会了如指掌。

在对自己对学生的德育工作进行深刻反思后,同时向有经验的班主任进行了虚心请教和学习,加之与学生逐步交流,我已经开始体会到,如果自己犯了错误,同样希望领导的理解和鼓励,更需要领导的安慰。反之再想,学生犯了错误,心里的想法和我也一样,也需要老师的原谅和交心。要和学生处在一个平等的位置进行谈话,和他们交朋友,了解他们内心深处的东西。所以,这天的晚自习我也和学生进行了一次平等的对话和交流,结束之后,心里震动很大,现在把它形成一篇德育案例,既作为自己经验的积累,也渴求和广大老师交流,不断提高自己的班主任艺术。
学生的意见内容大致为以下几个方面:
1、××:“开家长会后,由于我的学习成绩好,你和爸爸交流时总是说我好着呢,说我没什么缺点,其实我知道自己有许多缺点,我也不信任你”。
2×××、××:“你说大家互相喜欢对方,大家一点儿也没有啊!大家都是好朋友的关系,根本不像你想象中那样!”
3××:“你说话老伤大家的自尊心,我觉得都受不了,你对好学生说话的方式和我都不一样,有些同学都这样说。”
4×××:“老师你的班级管理方式应该改进,不能让大家互相计分,这样很伤感情。”
综合以上学生的要求大致在:平等待人;工作细致周全;教育教学方法改进;调查研究再下结论;说话要有艺术等五个方面.

通过这次平等的对话,我在德育工作方面的思想认识得到了一次升华,也产生了很多感想。在今后的德育工作中,要坚持做到以下几点:

一是心理学中曾学到过的“皮格马利翁”效应,要多鼓励和引导学生,多一些表扬少一些批评,站在学生的位置想问题,严于律己,宽以待人,在民主的氛围中进行思想教育,人人敢说话,敢说实话,从中再和学生进行思想上的沟通,跟踪教育显得尤为重要,以一颗爱学生的心态投入到学生们中去,既要立威,又要自信,而爱是一切事的润滑剂。

二是要用辩论的眼光去看问题,不戴有色眼镜看学生,相信“士隔三日,必当刮目相看”,破除心中固有的看法,每天都要用新的眼光看问题。在学习上和批评中不能搞特殊化,以同一标准要求学生,说话的方式要因人而宜,切忌说话时的粗心和用语,要讲求艺术性,不要妄下结论,敬重学生的人格,爱护他们。

三是民主和威信的关系,有民主而无集中,班级就会散,有集中而无民主,班级也会躁动不安,甚至抵制,两者的结合最好,适时的民主和适当的集中很有必要。无威有信,有信无威都是不可取的,和谐的氛围最提倡。

这段时间的班主作经历,让我感觉到了以上粗浅的道理。更让我欣慰的是,学生对我说了实话,以彼此间的真诚和信任和我进行了交流和沟通,而我也对学生更多一些关心和爱护。现在大家的班级正在一种民主、平等、真诚、友爱、团结、向上的氛围之中稳步向前。

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